GENERACIONES DE DERECHOS

https://www.youtube.com/watch?v=igQyb2p_J7

TIEMPOS MODERNOS.

 Os he colocado un extracto pequeño de la primera escena de Tiempos Modernos. Si podéis ver los 18 minutos enteros mejor pero con esto os valdrá para la Unidad.

EL PEQUEÑO SALVAJE.

Una escena central que describe la idea de la película y el problema de los niños ferales.

Investigar a partir de una película. El pequeño salvaje

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Una película, “El pequeño salvaje”, de Trufautt, puede ser el comienzo de una investigación que lleve a conocer un poco más a Rousseau, Dr. Itard, Seguin, Montessori, los caminos de la filosofía y la medicina, pues en todos ellos confluyen la educación, el aprendizaje, la enseñanza especial, los métodos experimentales y la investigación pedagógica.

El doctor Jean-Marc-Gaspard Itard, fue un médico francés nacido en 1774, interesado en la naciente ciencia de la «medicina mental» o psiquiatría. Cuando tenía 26 años se topó con un extraño caso, el del niño salvaje de L’Aveyron, que cambió su vida. François Truffaut, en 1960, llevó la historia al cine con su película El Pequeño Salvaje (L’enfant sauvage), con fotografía de Néstor Almendros. El Dr. Itard escribió sus descubrimientos e investigaciones, que sirvieron de inspiración a Edouard Séguin, su discípulo y al que animó a trabajar con niños con discapacidades mentales y de María Montessori, que más de un siglo después, siguió sus pasos y sus escritos y hoy es referencia mundial en el campo de la educación. Sin embargo, en la mayoría de los libros de Historia de la Pedagogía, ni el Dr. Itard ni Seguin son nombrados, a pesar de que María Montessori hace innumerables referencias a ellos y la influencia que tuvieron en ella y sus métodos de trabajo.

Itard desarrolló en sus escritos toda la investigación, con sus aciertos y errores, sus dudas e interrogantes. El mejor caso, sin duda, documentado, que se ha dado sobre la educación y tratamiento de niños salvajes (Carl Von Linné, Linneus, los incluye dentro de sus nueve especímenes de Homo Sapiens Ferus, una subespecie de la humanidad creada por él, en su trabajo Systema Naturae, publicado en 1758). En el siglo XX, el caso de otra niña, Genie, siguió poco más o menos los mismos pasos, a pesar de los conocimientos y la tecnología desarrollada hasta el momento.

Los métodos que Itard utilizó, tuvieron la base en  los principios de imitación, condicionamiento y modificación del comportamiento, que lo posicionaron a la vanguardia de su época y lo llevaron a inventar muchos mecanismos de enseñanza que aún se utilizan. De hecho, Itard depuró las técnicas que había usado con Víctor, convirtiéndose en un pionero de la educación especial.

Sin embargo, Itard se hizo muchas preguntas a sí mismo, de las que dejó constancia en sus escritos. Existe tensión en el mismo corazón de la pedagogía, entre los «instrumentos didácticos» que se convierten en medios de éxito, y «la investigación ética»

LA ODISEA DE LA ESPECIE. LUCY

 PREGUNTAS SOBRE EL VIDEO DE LA “ODISEA DE LA ESPECIE”

1. ¿Quién fue uno de los primeros homínidos que dio el paso al bipedismo? ¿Cuál fue la causa de este cambio?

 2. ¿Cómo  se llamó a los primeros restos de mujer homínido? ¿A qué especie pertenece? ¿Con qué otros homínidos interactuó?

 3. ¿Cuándo apareció el Homo habilis? ¿Qué caracteriza a este primer ser humano?

 4. ¿Quién fue el primero en colonizar nuevas tierras?

 5. ¿Quién descubrió el fuego? ¿Qué aplicaciones hizo de él?

 6. ¿Cuáles fueron los cambios de comportamiento social más importantes en el hombre de Neandertal? ¿Qué especies cazaba? ¿Qué comparte con el Homo sapiens?

 7. ¿Dónde apareció el Homo sapiens? ¿Cómo fueron sus emigraciones? ¿Cuáles fueron sus revoluciones con respecto a las otras especies de humanos?

 

LEER LA REALIDAD CON OTROS OJOS

Bienvenidos al mundo virtual. En este blog encontraréis el apoyo (videos, textos, indicaciones) para aventuraros en el terreno de la filosofía, los valores y algunas incógnitas que  seducen y embriagan en el camino del conocimiento. Aquí tenéis recursos de todo tipo: diccionarios filosóficos, libros recomendables, películas o cortos con gran interés científico o filosófico etc... 

Las preguntas son más importantes que las respuestas. El amor por el saber nos abre puertas, mundos, emociones...

No se me ocurre mejor comienzo de curso que las siguientes aseveraciones de Javier Mayorga:

"No se me ocurre que pudiera ofrecerse en nuestros colegios e institutos una asignatura más útil que aquella que ayudase a los chavales a pensar cómo usamos las palabras y cómo somos usados por ellas. Una asignatura que les diese a conocer la historia de unas cuantas palabras importantes –Verdad, Razón, Ciencia, Belleza, Justicia, Bien, Mal, Dios, Libertad, Progreso, Democracia, Nación, Historia…– y los diversos intereses a que han servido a lo largo de los tiempos. Una asignatura, sí, donde meditar sobre la relación entre la palabra Tiempo y todas las demás palabras. Una asignatura en que examinar cómo esas palabras se abrazan o se enfrentan, cómo esconden o se esconden, cómo devoran otras o son engullidas por otras. Una asignatura donde preguntarse qué tienen que ver el lenguaje, el dinero y la guerra. Una asignatura en que indagar quiénes y por qué eligen las palabras con las que pensamos, las palabras en las que vivimos.

Esa asignatura tendría entre sus primeros asuntos el significado del verbo ‘educar’. Se ofrecería en cada curso y en las mejores horas de cada curso, porque ninguna exigiría tanto de profesores y alumnos. Y al acabar el bachillerato, todos tendríamos que seguir estudiándola, porque nunca se nos aprobaría.

A una asignatura así, la más urgente, podríamos dar el nombre de aquella otra que el Ministerio de Educación ha decido arrojar al trastero de cachivaches inútiles. Podríamos llamarla Filosofía."

Si queréis saber para qué sirve y qué es la filosofía mirad en el espejo más allá de vuestros rasgos, conoceros a vosotros mismos y reconoceros en los hechos y las posibilidades. Mirad las cosas del revés, observad lo oculto, asombraros...saber es poder...y podemos cualquier cosa si nos liberamos de las ataduras materiales. Sapere aude.

instrucciones on-line

Buenos días a todos,
como ya intuíamos el cierre se ha producido. Para que no tengáis ningún problema mantendremos, como siempre, este blog como vía de comunicación. Además tenemos el correo de educastur, a través del mismo os mandaré un mensaje. Las tareas de repaso y ampliación, como nos ordena la consejería, las iré comentando en este blog, cada uno en su menú según grupo y ciclos. De todas formas comenzaremos por indicar las instrucciones para los segundos de bachillerato que tienen el problema de la EBAU. No hay que presionarse, las autoridades tendrán en cuenta los retrasos y lo que queda pendiente se verá explicado en breve.
Deseo que esta problemática se solucione en breve. Cuidaros y haced los comentarios recomendados.


-Buscar en WEBDIANOIA, el autor Kant, en filosofía leer los dos primeros puntos sobre la Crítica de la razón pura y compararlo con las dos primera páginas de los apuntes que podéis comprar en Conserjería.
-Leer y comentar el prólogo de la Crítica de la razón pura que aparece en textos de Kant, webdianoia.
(ya sabeis que los vínculos están a la derecha en este blog.)

Podéis comentar todas las dudas en el propio blog o a través del correo del profesor que tenéis, y si no es así lo me lo solicitáis en este blog.

Como no podemos avanzar materia no puedo explicar gran cosa pero creo que podéis ir haciendo estas lecturas, que os serán muy útiles.

Las instrucciones para la EBAU incluyen las siguientes cuestiones:

1. un resumen o una reflexión
2. conceptos a definir
3. Teoría

Os recomiendo que, sobre los temas arriba citados, practiquéis resumir textos, reflexionar en una página sobre una idea o dilema o concepto; y por último definir los conceptos que aparecen en el prólogo de la Crítica de la razón pura. Para resolver las dudas tenéis los apuntes. Si hay algo que no entendéis en absoluto no os preocupéis. Pensad en las líneas marcadas en el esquema de Kant planteado el último día de clase.
Todas las prácticas que hagáis serán evaluadas a la vuelta.

Salud y PAZCIENCIA A TODOS.